แผนการสอน

                                       แผนการจัดการเรียนรู้ที่1

 กลุ่มสาระ   ภาษาไทย         ชั้น  ป. 4       ภาคเรียนที่ 1       ปีการศึกษา   2554

ชื่อหน่วยการเรียนรู้      คัดร้อยกรองจงจำดี                    เวลา  5   ชั่วโมง

เรื่อง     การคัดลายมือเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด           เวลา  1   ชั่วโมง

มาตรฐานการเรียนรู้

                   สาระที่  2 การเขียน

มาตรฐาน   ท 2.1    ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนคัดลายมือ และการเขียนเรื่องในรูปแบบต่างๆ        เขียนรายงานข้อมูลข่าวสารและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพด้วยตัวบรรจงที่สวยงาม

 ตัวชี้วัด

          ท 2.1 ป. 4/1   คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด

 สาระการเรียนรู้

ตัวชี้วัด	ความรู้ (K)	ทักษะ (P)	คุณลักษณะ (A)
ท 2.1 ป.4/1	-การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดถูกต้องตามหลักการเขียน	-การลงมือปฏิบัติการคัดลายมือโดยการฝึกเขียนทั้งตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด	-การคัดลายมือทั้งตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดให้ผู้อื่นสามารถอ่านออก

สาระสำคัญ

               1.)  ความสามารถในการเขียน

               2.)  ความสามารถในการลงมือปฏิบัติ

จุดประสงค์ / คุณลักษณะ

                          1.)  เพื่อให้นักเรียนสามารถแยกแยะ ตัวหนังสือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดได้

                          2.)  เพื่อให้นักเรียนสามารถคัดลายมือได้อย่างคล่องแคล่ว

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

                         1.)  ใฝ่รู้ใฝ่เรียน

                        2.)  มีวินัย

                       3.)  มุ่งมั่นในการทำงาน

การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้

เป้าหมาย	หลักฐาน	วิธีวัด	เครื่องมือวัด	เกณฑ์การวัด
สาระสำคัญ    คัดลายมือได้อย่างถูกต้อง การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดเพื่อที่จะสามารถเขียนถูกต้อง
ตัวชี้วัด        ท 2.1 ป.4/1     คัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด	- สมุดบันทึกการคัดลายมือ - คะแนนการคัดลายมือ	- ให้คัดลายมือโดยเขียนทั้งตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด	- แบบฝึกการคัดลายมือของนักเรียน	70 %
จุดประสงค์      1.)  คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดได้อย่างคล่องแคล่ว     2.)  เพื่อจะได้พัฒนาฝีมือการเขียนให้ถูกต้องชัดเจน	- ชิ้นงานและการคัดลายมือเสร็จตามกำหนด	- ให้นักเรียนคัดลายมือตามบทความที่เรากำหนด	- แบบการคัดลายมือที่ถูกต้อง - งานที่นักเรียนคัดลายมือส่งเป็นชิ้นงาน	70%

กิจกรรมการเรียนรู้

              กิจกรรมที่  1

1.)  การสร้างความสนใจ

   1.1) ครูต้องอธิบายคำว่าคัดลายมือแบบตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดให้นักเรียนเข้าใจและเขียนหรือยกตัวอย่าง  ว่าตัวหนังสือที่ถูกต้องเป็นอย่างไร  จากนั้นนำตัวอย่างตัวหนังสือหลาย ๆ แบบมาให้นักเรียนลองตอบในคำถามที่ว่า

        - เป็นตัวหนังสือของการคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัดใช่หรือไม่

2.)  ขั้นตอนการดำเนินกิจกรรม

    2.1) คัดลายมือได้สวยงามและถูกต้องชัดเจน โดยให้ครบองค์ประกอบการคัดลายมือที่ถูกต้อง

    2.2) คัดลายมือในระยะเวลาที่กำหนด 30 นาที

    2.3) สามารถดูจากการคัดลายมือที่นักเรียนเขียนได้

    2.4) จะเปิดโอกาสให้ดูการคัดลายมือของเพื่อน และเขียนแสดงความคิดเห็น

    2.5) อาจมีการแข่งขันคัดลายมือในห้องเรียน เพื่อให้นักเรียนอยากจะเห็นการคัดลายมือของเพื่อน เพื่อจะนำมา ปรับปรุงในส่วนของตนเอง

3). ขั้นสรุปเนื้อหา

        3.1.) ให้นักเรียนส่งผลงานและครูเป็นผู้ให้คะแนน โดยเขียนอธิบายข้อดีและข้อเสียให้เด็กได้รับรู้ จะได้นำไปปรับปรุงแก้ไข

สื่อ/อุปกรณ์ และแหล่งการเรียนรู้

-          แบบฝึกหัดการเขียนคัดลายมือ

                                             

                                             แบบประเมินการเขียน

              เรื่อง  การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด

              วิชา  ภาษาไทย   ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

   เกณฑ์การวัด

ลำดับ	ชื่อ-สกุล	การคัดร้อยกรอง									รวม
		ความสวยงาม			ความสะอาด			ตรงตามเนื้อหา
		3	2	1	3	2	1	3	2	1
1
2
3
4
5
6
7
8
9

        เกณฑ์การประเมิน                                                                         เกณฑ์การประเมิน

ระดับ  3   หมายถึง   ดีมาก                                               คะแนน   8 – 9   คะแนน    หมายถึง     ดีเยี่ยม

ระดับ  2   หมายถึง   พอใช้                                              คะแนน   6 – 7   คะแนน    หมายถึง     ดี

ระดับ  3   หมายถึง   ปรับปรุง                                         คะแนน   4 – 5   คะแนน   หมายถึง     พอใช้

                                                                                        คะแนน   1 – 3   คะแนน   หมายถึง     ต้องปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

ลำดับ	ชื่อ-สกุล	มีวินัย			ใฝ่เรียนรู้			มุ่งในการทำงาน			เกณฑ์การให้  คะแนน
		3	2	1	3	2	1	3	2	1	ผ	ม ผ.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

                    เกณฑ์การวัด

       ระดับ   3   หมายถึง    ดี

       ระดับ   2   หมายถึง    พอใช้

       ระดับ   1   หมายถึง    ปรับปรุง

คะแนน

        6 - 9    ผ่าน

       1 - 5   ไม่ผ่าน

ใบงานที่1
จงคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดให้ถูกต้องสวยงาม

                                             สยามานุสสติ
                         ใครรานใครรุกด้าว       แดนไทย
                   ไทยรบจนสุดใจ                   ขาดดิ้น
                    เสียเนื้อเลือดหลั่งไหล         ยอมสละ สิ้นแล
                    เสียชีพไป่เสียสิ้น                ชื่อก้องเกียรติงาม
                            หากสยามยังอยู่ยั้ง       ยืนยง
                    เราก็เหมือนอยู่คง               ชีพด้วย
                    หากสยามพินาศลง            ไทยอยู่ ได้ฤา
                    เราก็เหมือนมอดม้วย         หมดสิ้นสกุลไทย